Indisciplina uma questão a ser analisada

INDISCIPLINA UMA QUESTÃO A SER ANALISADA POR NÓS EDUCADORES

Trabalho organizado e coordenado pela educadora Rosane Simões Leonardi.

O QUE É DISCIPLINA ?

A palavra pode ter dois significados:

• § nome que se pode dar a qualquer área do conhecimento estudada e ministrada no ambiente escolar;

• §ou é utilizada para indicar em educação a disposição dos alunos em seguir os ensinamentos e as regras de comportamento.

INDISCIPLINA O QUE É?

É qualquer ato ou omissão que contraria alguns princípios do regulamento interno ou regras básicas estabelecidas  pela escola ou pelo professor.

COMO PODE SURGIR A INDISCIPLINA?

A indisciplina pode surgir como a outra alternativa ao seu insucesso escolar, procurando deste modo valorizar a sua relação com os outros.

Este insucesso não se refere ao seu aproveitamento nas disciplinas, mas também em certos valores assumidos pela comunidade escolar e que o aluno não se vê refletido nele.

 

DISCIPLINA POR COAÇÃO

A disciplina conseguida por coação contribui para a formação de indivíduos passivos, obedientes, dependentes, imaturos e que não compreendem o contexto social no qual estão inseridos.  Já a disciplina construída por convicção, auxilia para formar sujeitos ativos, autônomos, responsáveis e que tem no diálogo a base de seu desenvolvimento. “Se queremos que as crianças desenvolvam a autonomia moral, devemos reduzir nosso poder adulto, abstendo-nos de usar recompensas e castigos e encorajando-as a construir por si mesmas seus próprios valores morais” (KAMII, 1986, p.109).

 

DISCIPLINA POR CONVICÇÃO

Mas para conseguirmos construir uma disciplina por convicção, devemos inicialmente investigar quais são as causas da indisciplina na sala de aula. Precisamos conhecer a realidade na qual esses sujeitos estão inseridos, bem como estabelecer um diálogo permanente com os familiares e com a própria coordenação pedagógica da escola. Isto significa superar o famoso “empurra-empurra”, como afirma Vasconcellos (2004), “os professores dizem que os responsáveis pela indisciplina em sala são os pais (que não dão limites), que culpam os professores (que não são competentes) e a escola (que não tem pulso firme), que culpa o sistema (que não dá condições), etc”.

Existem algumas idéias levantadas por Celso Antunes que podem auxiliar os professores em seu dia a dia, obtendo assim maior prazer e sucesso no seu trabalho. Vamos a elas: 

• Definir de forma clara e cristalina as regras disciplinares e estabelecer canais límpidos de comunicação entre os alunos, diretores, pais, orientadores e professores.

• Assiduidade e pontualidade por parte dos educadores.

• Associar o conhecimento novo aos saberes que os alunos possuem.
• Preparar de maneira cuidadosa a aula.

• Estabelecer, se possível em consenso com a classe, os limites desejáveis das condutas e cobrá-los sempre de maneira imediata e coerente.

• Entrar em sala sem atrasos e, sem demora, iniciar a aula imediatamente.

• Cobrar, com firmeza, mas sempre com bom humor (quando possível), a colaboração de todos e ser um árbitro sereno no cumprimento das regras de conduta estabelecidas com a classe.

• Iniciar os trabalhos com um plano de aula simples, mas objetivo e coerente.
• Movimentar-se todo o tempo, manter-se alerta a todos e também a todas as ocorrências.
• Mostrar sempre disposição para manter a calma e a serenidade, mesmo em situações mais difíceis.

Mesmo que o professor aja da forma mencionada nos itens anteriores, em momentos conturbados na sala ele tem de manifestar desagrado com relação a comportamentos inadequados. Quando um aluno insiste em conversar sobre o fim de semana durante a explicação de uma atividade, não basta fazer pequenas mudanças, como colocar a carteira do bagunceiro ao lado da sua mesa, como forma de castigá-lo, e continuar a aula normalmente. Isso não ajuda a resolver o problema em si nem leva a turma a aprender. É preciso chamar a atenção, mas sempre com respeito e mostrando que o grupo é que está sendo prejudicado, e não apenas você, pessoalmente. Tratar o estudante dessa forma faz com ele também perceba como agir em momentos de conflito.

(Texto adptado)

DIANTE DA ABERRAÇÃO OUVIDA POR MAIS QUE ESFORCE, A MENTE CALA E O CORAÇÃO PENA A DOR DE SER OUVINTE.(Rosane Simões Leonardi)